BIENVENIDOS COLEGAS GRUPO 20

Bienvenidos a todos los integrantes del grupo 20 a este espacio, en el que podremos compartir experiencias que sin duda fortalecerán nuestra labor.

Aprendizaje y Competencias

Concepciones del aprendizaje.
¿Qué concepciones del aprendizaje me parecen congruentes y porque?

En mi opinión, el aprendizaje no solo es complejo, sino que también lo debemos de asociar con otros elementos y factores que se encuentran en el contexto del alumno, en función directa a su percepción, a sus objetivos si es que los tiene ya definidos o para ayudarle a definirlos en el futuro, cada una de las teorías que existen en relación al concepto de aprendizaje, determinan un gran número de factores que si bien los analizamos tiene que ver con la vida diaria de cada uno de nosotros.
En cada momento de aprendizaje se dan cambios de actitudes, se adquieren habilidades y nos apropiamos del conocimiento.

Debemos contar con la disposición de cada uno de nuestros estudiantes para aprender, por nuestra parte diseñar todas las estrategias de enseñanza-aprendizaje que motiven o generen una oportunidad para cada uno de nuestros alumnos, considerando los estilos de aprendizaje, crear ambientes de cordialidad, seguridad e interacción en nuestras aulas, apoyar de manera decidida a cada uno de nuestros alumnos, dando la flexibilidad necesaria para que de acuerdo a cada situación particular se cumpla con el objetivo, pero no dejando de lado, el fomentar también la responsabilidad de cada quien.
En un comparativo o en la selección de concepciones de aprendizaje que son más afines tenemos que:
En cuanto a la perspectiva conductista:
Asociacionismo, en el sentido de que, lo que asociemos los estímulos que se captan., ensayos, y error con refuerzos y repeticiones.
Teoría del procesamiento de la información:
Captación y filtro, al interactuar con el medio y organización y almacenamiento definitivo, para poder apropiarse del conocimiento y recuperarlo en cualquier momento.
Aprendizaje por descubrimiento:
Experimentación directa sobre la realidad, aprendizaje por penetración comprensiva, el alumno descubre y comprende lo relevante.
Aprendizaje significativo:
En este punto considero que todos, tienen que ver directamente con el manejo de competencias, condiciones para el aprendizaje, la relación de los nuevos conocimientos con los saberes previos, la utilización de organizadores previos y funcionalidad de los aprendizajes.
Constructivismo:
En la dirección de la experimentación y la solución de problemas ya que tiene mucho de las demás concepciones.
Socio-constructivismo:
Importancia de la interacción social, incidencia en la zona de desarrollo próximo y el aprendizaje colaborativo, así como también el aprendizaje situado, ya que maneja la posibilidad de aprender con otros iguales o expertos, lo que puede ofrecer un andamiaje para el aprendiz y lo sitúa de acuerdo a su contexto.
Al leer el escrito que nos presenta Per Marqués, esto es lo que para mi es mas afín entre aprendizaje y competencia.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
En respuesta a esta interrogante, puedo decir que el aprendizaje no es de ninguna manera trivial ya que nos acompaña durante toda nuestra vida, la cotidianidad en la que nos encontramos día a día, nos muestra escenarios importantes en los que tenemos mucho que aprender y que este aprendizaje nos da la experiencia que determina nuestra actividad laboral en algunos casos. De igual manera el trabajo diario con nuestros alumnos nos da variantes muy importantes de observar, para el desarrollo de estrategias de enseñanza aprendizaje que motive a nuestro alumnado, es importante mencionar que no podemos trabajar igual con un grupo que con otro, así como también utilizar las mismas estrategias de un modulo a otro, y que debemos de contextualizar los contenidos para lograr un aprendizaje significativo.
Al terminar la lectura descubrimos todas las acepciones que de competencia y de aprendizaje se tienen y que de alguna manera todas se dirigen a un mismo lugar, o a un mismo objetivo, lograr un cambio de actitud de nuestros alumnos, y que esto pueda ponerlos dentro de los requerimientos de este mundo globalizado.
Lograr que ellos tengan una expectativa más amplia, que puedan desarrollar un proyecto de vida y que se sientan seguros de enfrentar los retos de este mundo moderno, que también puedan con esto tener mejor autoestima y un buen manejo de habilidades.
El Saber, el saber hacer y el saber ser, aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser, es algo muy importante que se debe de establecer como punto de partida en cada una de nuestras clases.

"EL ENTORNO"

EL ENTORNO

En el Conalep Azcapotzalco, tenemos una población estudiantil aproximadamente de 1,500 alumnos,en el turno matutino, el plantel esta ubicado en la delegación Azcapotzalco, en una zona escolar. En la actualidad se tienen 2 carreras técnicas, las edades de nuestros alumnos fluctúan entre los 14 y los 22 años, cabe mencionar que algunos de ellos ya son padres de familia.
La ubicación del plantel permite que se tengan suficientes medios de transporte, la zona no es del todo peligrosa es decir, que el índice de inseguridad es bajo, además de que continuamente se realizan patrullajes por la zona, se cuenta con todos los servicios públicos, el único problema que se tiene es el ruido y la contaminación ambiental ya que las calles están completamente llenas de basura y es complicado el transito de los peatones, por el exceso de automóviles.
En el plantel se realizaron dos encuestas, las cuales arrojaron la información que se presenta en el andamio el entorno, una de ellas estuvo a cargo de profesores del plantel y la otra por parte del comité de Construye ”T”.
Dentro de la información que se maneja, se ubica la forma en la que los alumnos y alumnas del plantel viven, en que condiciones, el trabajo de sus padres, el tipo de vivienda que habitan, los problemas de adicciones y de embarazos no deseados, los servicios con que cuentan en sus viviendas, etc., así como también en lo que se refiere al comité de Construye ”T”, se observan las siguientes dimensiones:
Conocimiento de si mismo.
Vida saludable. (Sexualidad, Adicciones, hábitos alimenticios y orientación)
Cultura de paz y no violencia
Escuela y familia
Participación juvenil
Construcción del proyecto de vida.
Una vez aplicada la encuesta, los resultados arrojados por el diagnostico nos muestran que, de las nueve subdimenciones puestas en evaluación hay protección en las siguientes:
· Conocimiento de si mismo.
· Sexualidad.
· Consumo de sustancias adictivas.
· Hábitos alimenticios.
· Cultura de paz y no violencia.
Sin embargo debemos poner atención en áreas específicas.
Presenta bajo riesgo en:
· Orientación.
· Escuela y Familia.
· Participación juvenil.
· Proyecto de vida.
Estas son las subdimenciones a las que debemos poner como prioritarias en el trabajo del Comité Construye-t, sin dejar de tomar en cuenta las demás.
Del total de la población estudiantil el 36% son mujeres y el 64% son hombres.
Cuando mencionamos que están en protección, nos referimos a que los y las chicas no corren mayores riesgos en estos aspectos señalados, es decir que de alguna manera tienen un ambiente familiar adecuado, una posición económica desahogada, no tienen vicios y su autoestima es buena.
En la encuesta aplicada por algunos de mis compañeros se tiene la siguiente información los padres de los alumnos son empleados y obreros el 64%, comerciantes y profesionistas el 36%. Se determino también que un gran número de alumnos y alumnas viven solamente con su madre.
Las viviendas de los alumnos se encuentran la mayoría ubicadas dentro del D. F., son pocos los que viven en el Edo. De México, cuentan en un 100% con suministro de luz, auque solo el 80% reglamentariamente, en un 100% de los hogares se cuenta con el suministro de agua, aunque en algunos es irregular e insuficiente.
Los alumnos, así como los trabajadores en general del plantel, tenemos problemas de exceso de trafico, mucha contaminación ambiental y auditiva, por el gran numero de vehículos y en las calles demasiada basura de todo tipo.
En cuanto a la inseguridad en estos momentos afortunadamente es minima en los alrededores del plantel, sin embargo si se observan algunos jóvenes consumiendo bebidas alcohólicas y enervantes, en ocasiones. Se determino que aproximadamente el 17 % de la población total en alguna ocasión probo algún tipo de droga.
La deserción es básicamente en el primer y segundo semestre, por la falta de identidad de los jóvenes con la institución, en estos últimos años no se presenta por embarazos no deseados, aun cuando si tenemos varias alumnas cada semestre embarazadas, solo se dan de baja temporal.
En cuanto a lo que se refiere a la cultura, se les envía a visitar museos, se proyectan películas y se les dan pláticas en orientación. La comunicación con los maestros se puede decir que es aceptable,
Se les trata de apoyar de la mejor manera para que no pierdan su semestre, ya que algunos viven lejos del plantel o no cuentan con los recursos necesarios, para cumplir en tiempo y forma con sus evidencias. En lo que corresponde a la parte deportiva se participa en competencias, dentro y fuera del plantel.

Una vez detectadas las necesidades y la problemática de nuestros alumnos, en el plantel se esta trabajando con el comité Construye “T”, el cual se encuentra conformado por alumnos y padres de familia lo que nos permite estar mas al pendiente de estas situaciones, también se conforma con el personal docente que previamente se preparo para esta actividad.
Dentro de estas dimensiones que mencione anteriormente se encuentran algunas de ella, estrechamente relacionadas con las competencias genéricas de la RIEMS y de acuerdo al diagnostico creo que podemos trabajar con todas estas competencias para ayudar a los y las alumnas a ser competentes y que también tengan herramientas que les ayuden a cambiar positivamente su vida y a conformar un proyecto de vida.
Todas las herramientas tecnológicas que se tienen al alcance de la mano, nos servirán, para que sea más sencillo, cumplir con los objetivos de las RIEMS, nuestros alumnos manejan varias de estas tecnologías de forma eficiente ya que es lo que mas les gusta.
Para mí todas las competencias las debemos observar mas puntualmente de acuerdo al resultado de mi diagnostico, ya que todas y cada una de ellas aporta importantes elementos que servirán a los y las jóvenes a su formación académica y personal.
Para la elaboración de este trabajo, debo agradecer la colaboración de mis compañeros docentes, Jaime y Silvia por su apoyo, así como de Claudia directora del plantel por permitirme la utilización de la información del comité, al cual yo pertenezco.

"Mi confrontación con la docencia"

"Mi confrontación con la docencia"

En este punto debo referir que mi profesión se relaciona con la parte administrativa de las empresas, y también intervenciones en el área contable, sinceramente nunca pensé que seria docente en los años que preste mis servicios en la iniciativa privada.
Logre puestos importantes en las empresas en las que trabaje, lo que me proporciono amplia experiencia y un mayor conocimiento de todas las actividades que se desarrollan en una organización, esto lo utilizo día a día en mi aula, ya que como trabajo actualmente en el Conalep, toda las vivencias son importantes para poder dar una mejor preparación a mis alumnos para su desarrollo laboral.
Desgraciadamente en nuestro país no tenemos un gran reconocimiento en la empresa cuando pasan los años y también cuando como en mi caso, se trata de una mujer que tiene hijos, por lo que deje de trabajar un tiempo cuando nació mi primer bebe, y no me fue posible asumir el puesto de Gerente General de la sucursal de Tampico que me ofrecían. Después trabaje mucho tiempo en el área contable, logrando también buena posición aunque por el nacimiento de mi segundo hijo también deje de trabajar algún tiempo.
Posteriormente trabaje en una constructora (la ultima empresa) la cual cerro sus puertas por falta de contratos y es entonces cuando me enfrento a problemas tales como que por mi edad ya no cubría el perfil de ninguna empresa y tenia que seguir trabajando por necesidades económicas y porque no me gusta estar inactiva.
En ese momento en el Conalep, me brindan la oportunidad de iniciar esta actividad, la que al principio como ya comente anteriormente me costo trabajo y me enfrenta a un gran reto.
Una vez ya frente a grupo, me doy cuenta que ser profesor es algo para disfrutar, que da muchas satisfacciones, se conoce a mucha gente joven que nos inyecta vitalidad, dinamismo, entusiasmo, aunque también encontramos a personas que no se interesan en sus estudios, pero es en ese momento, creo yo, es cuando nuestra participación es importante, establecer la comunicación adecuada con nuestros alumnos y lograr que no dejen la escuela.
Es muy satisfactorio cuando alguno de estos alumnos que no querían estudiar, terminan su bachillerato y reconocen que los motivamos adecuadamente para ello.
Desde luego no todo es tan fascinante, también tenemos que enfrentar momentos difíciles, sobre todo con los jóvenes indisciplinados o que desgraciadamente tienen alguna adicción, y que nos provoca gran preocupación ya que no tenemos, algunas veces la forma de poder ayudarles. Para mi ser docente significa una gran responsabilidad con los y las jóvenes, con la sociedad y en general con nuestro país.
No tengo motivos de insatisfacción, sino al contrario, creo que esto me da la oportunidad de cooperar con mi granito de arena, para que tengamos un país preparado y que sea capaz de enfrentar los retos de esta vida moderna en la cual cada día existe mayor competencia y en la que solo pueden sobresalir las personas que están preparadas.

"Mi aventura de ser docente"

“Mi aventura de ser docente”
Al inicio de esta noble profesión, para casi todos creo, que el primer día es el mas difícil, porque no conocemos a los alumnos que tenemos frente a nosotros, no sabemos si habrá empatia o antipatía de ellos hacia nosotros, algunos como es mi caso no sabemos ser maestros, porque es la primera vez que estamos frente a un grupo.
Cada día que pasa nos damos cuenta que no existe mayor problema y que de acuerdo a la actitud que nosotros mostremos con ellos, cada día será mejor.
Coincido con el pensamiento de pensar viviendo, pensar y sentir, porque creo que es la esencia de esta profesión, es imposible no sensibilizarnos con los sufrimientos de nuestros alumnos que viven en una familia disfuncional, que tienen problemas económicos, pero nos sentimos orgullosos cuando podemos compartir con ellos el éxito de superar todas las barreras y seguir adelante. Para mí de alguna manera cada uno de mis alumnos forma parte de mi vida diaria, porque con ellos convivo, aprendo de ellos y comparto mis conocimientos para poder ayudarles a ser mejores, o p or lo menos lo intento, es imposible ser ajena a todo lo que ellos enfrentan, algunos de una manera más sencilla que otros.
En efecto es muy importante la comunicación que debemos manejar con nuestro grupo, realmente es muy difícil aprender a llevar una clase, con intervenciones atinadas de acuerdo al tema que se trabaja, el buscar los ejemplos que contextualicen el conocimiento de acuerdo con su medio ambiente, para que sea mas sencillo el aprendizaje. Tenemos elementos que debemos trabajar en clase, con relación a nuestra intervención con todas las áreas de oportunidad que fortalezcan nuestro desempeño frente a ellos, todas las habilidades que debemos desarrollar como por ejemplo la expresión corporal, el manejo del espacio, la dicción, el material didáctico, etc., que son fundamentales para poder lograr ese enganche con los alumnos y alcanzar el objetivo de cada una de nuestras sesiones.
Si cuidamos todo esto es posible, que podamos luchar contra la indisciplina que pudiera tener nuestro grupo ya que todos se interesarían por lo que se esta haciendo en clase.
Es recomendable el manejo de espacios neutrales, es muy importante y es cierto desde la perspectiva de que tenemos alumnos de todos los niveles, cultura e ideologías diferentes, que algunos de ellos se han formado en el núcleo familiar en razón a valores bien cimentados, pero otros manejan antivalores y nosotros debemos saber trabajar con esto.

Es importante también considerar que el prepararse constantemente y actualizarse en temas relacionados con la forma de aplicar nuestra docencia no debe considerarse como una obligación, sino que debe ser una situación de iniciativa y de motivación por mejorar cada día nuestra labor, una actitud de mejora continua y crecimiento personal.

"Los saberes de mis estudiantes"

“Los saberes de mis estudiantes”

De acuerdo con la investigación realizada en mi plantel los alumnos se interesan más por el Internet con la finalidad de establecer comunicación con sus compañeros y conocer más chicos de otras ciudades, comentan abiertamente situaciones personales y familiares, pero no hablan de las materias o de los trabajos pendientes.
En realidad la mayoría de ellos se conectan más al Messenger, porque pueden intercambiar información personal, fotografías y comentarios en tiempo real, es decir que algunos que tienen WebCam, prácticamente mantienen una comunicación directa.
La utilización de algunas páginas con la finalidad de investigar tareas o temas de importancia académica, es solo ocasional y bajan lo primero que encuentran en los buscadores, de los más utilizados por ejemplo el Google, pero refieren el desconocimiento de páginas específicas para tener mejores resultados en sus trabajos escolares.
Para los alumnos es más importante estar en comunicación con sus amigos y poder intercambiar música, fotos o chismes que estudiar u ocupar estas herramientas para la investigación, de hecho mencionan que ir al café Internet (para aquellos que no tienen en su domicilio), es con el pretexto de la elaboración de tareas, pero de dos horas que están en Internet, le dedican a esta actividad no mas de 30 min., y el resto a comentar cosas que no tienen nada que ver con la tarea.
También utilizan el Internet para ver pornografía, bajar juegos y subir fotografías comprometedoras (esto lo realizan más las niñas). Un uso mas es para ver videos de peleas, comprar celulares mas baratos o juegos, o cualquier otra cosa.
Los alumnos de los últimos semestres, también lo utilizan para buscar empleo o para ubicar dependencias en las cuales puedan realizar su servicio social o para conocer colegios en los cuales puedan continuar sus estudios o bien para el examen de admisión a la licenciatura.


Sugerencias de estrategias que favorezcan el aprendizaje colectivo.
En cuanto a la estrategia que se sugiere, es el uso de Hi5, para comunicación entre alumnos y profesores con relación a las actividades académicas de los diversos módulos y que también se puedan crear grupos de profesores de las mismas asignaturas, para que todos aprendan lo mismo, ya que en ocasiones algunos temas no se ven en clase y esta seria una solución.

Otra opción es también el uso de My Space, el cual puede ser utilizado para la búsqueda de nuevas opciones musicales o culturales de diversos géneros.

Dentro de estas dos opciones, los alumnos piensan que compartirían más abiertamente sus conocimientos en el manejo de Internet con sus compañeros y con sus profesores conjuntamente, lo cual enriquecería sustancialmente no solo la cuestión académica, sino también el uso adecuado de esta herramienta, aprovechando todas las posibilidades que ofrece y que no todos conocen.

Para favorecer este intercambio de conocimientos, se planearía que se dedique un tiempo especifico al termino de la jornada de clases, en el área de computación, primero se programarían entre ellos y después involucrarían a los profesores de cada modulo.
Se realizaría esta misma actividad entre profesores, creemos que todos o la mayoría tendrá la disposición de cooperación y aprendizaje. De esta forma se incrementaría el conocimiento de los diversos usos de Internet y se establecería una secuencia para las actividades ya que todos y cada uno de los alumnos y profesores conocen algo más que otros y que al aportarlo a la mayoría acrecentaría los beneficios.